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校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌。这些方面校服都可以对学生起到内在约束的作用，一种象征的作用，一种潜移默化的培养作用。有利于***学生的奇装异服，也容易形成学生正确的审美观。
校服可以产生一种平等感。社会上现在的家庭收入状况悬殊，中学校服订做，服饰方面攀比现象比较盛行。一个学校的学生穿统一的服装，可以给同学相互之间平等的感觉，容易形成一种合作、团结、相互尊重的和谐氛围。还可以培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里盛行。
但是校服在我国一直处于比较尴尬的局面，因为考虑到学生的穿着安全和活动方便，我国的校服一般都是采用的宽松运动装形式，毫无个性可言，这让很多中小学生十分抗拒穿校服。
虽然我国早在2015年的时候就出台了相应的条例，允许每个学校根据自己的不同情况，为学生定制校服，不再拘泥于同一种款式。迄今为止也只有少数学校进行了校服改革，将宽大的校服改成了裙子西装类型的，但也仅仅是少数，目前国内大部分的学校还是采用的宽大的校服样式。
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日本也是较早实行校服制的国家。有的中学从1879年开始穿起校服，最初只是为区分社会精英阶层。随着民众教育的普及，校服也走向大众。19世纪末，受西欧文化影响，西式校服引入日本，以军人服装的造型与色彩作为主调，一直延续至20世纪六十年代。为了吸引更多生源，彰显学校声望，一些学校开始请名师设计本校校服，1990年前后在日本女子高中生中，迪庆中学校服，超短裙配黑色半腿袜的穿法开始流行；男生主要是白衬衫配肥大的西裤，中学校服定制厂家，向美国嘻哈风格靠拢。现在出现在街头的学生，男生多为西装、白衬衫、领带配皮鞋，中学校服批发，女生则是白衬衫、领结、短裙配皮鞋。不同学校对背包、帽子等配饰也有具体要求，颜色多为黑白灰。总之，无论公立还是私立学校，对校服的选择都相当谨慎。每年春季入学的招生简章封面上，校服作为学校的招生招牌，是不可或缺的一部分。
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