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识标牌在学校里面是随处可见的，然而学校可不像其他的公共区域一样比较随意，学校标识标牌一般都比较正直规范，学校标识系统的本身属性,具备导引、指示方位的基本功能。在学校功能繁多的功能区域中，能指引师生游客等不同人群准确地到达目的地；学校标识系统分布在优美的学校学校环境中,除了满足基本的标识功能,还需要充分的融入学校的整体环境。标识系统作为学校公共设施的重要组成部分，其布局应服从学校的整体规划;颜色、材质、造型的设计应与学校环境相融合，符合学校的整体风貌；那么学校标识标牌具有那几大原则的呢？可读性原则，学校的标识标牌安装位置没有放在重要的人流交叉节点上，很难引起师生的注意，而且很多时候都把这些标识标牌当成一种装饰，导致这些标识标牌失去了作用；无歧义原则，学校标识标牌设计，一定严格规范，每条路线和教学楼的指引方向都要清晰，很多新生入校就是通过这些标识标牌来分辨方向的。所以根据标识牌上的内容一定要清晰能够方便用户辨别；简洁性原则，学校是学习的地方，如果标识牌数量过大，那么就会造成环境不美观，所以在设立标识牌的时候在数量要尽可能的精简，当然并不是说放的越少越好；连续性原则，就比如***导视牌和第2导视牌连续性是能够指明同一个地方的，而不是到岔路口就直接不能分辨方向。校园标识系统是大学校园环境中重要的组成部分，具有多重的意义。首先，标识导向系统是引导师生前往各个功能区域的重要媒介。校园可以分为多种功能区，如宿舍区、教学区、行政办公区、运动区、娱乐休憩区等等。这些功能区域通过各种路网连接起来，在路网的各个节点，通过设置标识设施导向设施，能够将不熟悉校园环境的师生或外来人员快速导向各个区域。其次,在各功能区中的建筑物内也有各自的功能区划，也需要有标识设施来进行引导。标识设施由此形成一个由大到小、层级分明的系统。再次，除了指引、导向功能，标识设施还是校园相关信息的重要传播媒介载体，在一些景点或者植物等等可以通过标识设施的设立来进行宣传，此外，标识设施自身是校园环境的构成部分,蕴含了重要的文化因素。
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