《中小学教师课堂教学技能训练》
主编:孟宪凯教授
出版:天津教育出版社
印刷日期:2012年9月
规格:全10册 16开本
定价:580.0元
内容简介
“教无常法”是老教师总结教学经验时经常提到的。但对于青年教师来说,只有起步于“教有定法”,经过自己的实践、体验和积累,才能逐步过渡到“教无常法”的境界。而用微格教学的方法对教师进行教学技能的训练,可以使这个“过渡”周期更短、更科学、更有效。 本产品由全国微格教学专业委员会会长孟宪凯教授主编,分为图书版和光盘版,选择中小学教师在课堂教学中必须掌握的10种教学技能,按照微格教学训练的思路,结合大量***教师的课堂实录分析,介绍了各种教学技能的概念、功能、类型、要素、策略以及整合与评价等内容。同时,设计了很多与教师实际教学工作紧密结合的练习,帮助教师形成和巩固教学技能。 图书版分为10卷,分别介绍了导入技能、强化技能、语言沟通技能、提问技能、讲解技能、媒体运用技能、观察技能、学习支架建构技能、组织教学技能、结束技能等教师必须掌握的10种教学技能。
使用建议
1、教师培训 本产品可作为各级各类教育局、教研室、教育学院、教师进修学校等部门组织开展教师教学技能培训时使用,图书可作为选定教材发给教师。
2、校本研修 本产品可以作为各级各类中小学校组织校本研修学习之用,学校在组织教师的业务学习活动时给教师看,并结合文本教材共同学习使用。可以帮助教师了解自己的技能水平,修正不正确的教学行为。
3、教师自学 教师可将本产品作为系统学习教学技能,训练和提升课堂教学水平、提升教研技能、促进专业成长的***资源,在课余时间自行阅读、观看和使用。
主编简介 孟宪凯教授,北京教育学院信息与远程教育学院院长,中国教育技术协会微格教学专业委员会会长,北京市教育学会微格教学研究会会长。北京市计算机用户协会教育分会秘书长。中美英特尔未来教育合作项目专家组成员。北京教育学院学科带头人。1991年曾获得北京市***教师称号,1997年北京市骨干教师。研究领域:教育技术学、微格教学、教学法、远程教育
图书目录(全10卷)卷1
导入技能训练 本册主编:李 涛
***章 教学技能校本研修方法—微格教学训练
***章 了解导入技能
第三章 导入技能要素
第四章 导入类型
第五章 导入技能的策略
第六章 导入技能和其他教学技能整合
第七章 导入技能评价
卷2 强化技能训练 本册主编:杨宣
***章 教学技能校本研修方法—微格教学训练
***章 强化与强化技能
第三章 强化技能的功能
第四章 强化技能的构成要素
第五章 强化技能的类型
第六章 强化技能的应用要点
第七章 强化技能与其他教学技能整合
第八章 强化技能评价
卷3 语言沟通技能训练 本册主编:王凤桐
***章 教学技能校本研修方法—微格教学训练
***章 理解语言沟通技能
第三章 语言沟通技能的类型
第四章 语言沟通技能的要素
第五章 语言沟通技能使用策略
第六章 语言沟通技能与其他技能整合
第七章 语言沟通技能评价
卷4 提问技能训练 本册主编:李涛
***章 教学技能校本研修方法—微格教学训练
***章 了解课堂提问技能
第三章 课堂提问类型
第四章 提问技能要素
第五章 提问技能策略
第六章 提问技能与其他教学技能整合
第七章 提问技能评价
卷5 讲解技能训练 本册主编:郭友
***章 教学技能校本研修方法—微格教学训练
***章 认识讲解技能
第三章 理解讲解技能
第四章 分析讲解技能的构成要素
第五章 讲解技能的教学设计
第六章 讲解技能与其他教学技能整合
第七章 讲解技能评价
卷6 媒体运用技能训练 本册主编:周静
***章 教学技能校本研修方法—微格教学训练
***章 理解媒体运用技能
第三章 分析媒体运用技能
第四章 运用多媒体课件
第五章 教学板书
第六章 媒体运用技能与其他教学技能整合
第七章 媒体运用技能评价
卷7 观察技能训练 本册主编:王天镪
***章 教学技能校本研修方法—微格教学训练
***章 理解观察技能
第三章 课堂观察范围及观察节点
第四章 防止课堂观察产生误判
第五章 提高课堂观察能力
第六章 观察技能与其他教学技能的整合
第七章 观察技能的评价
卷8 学习支架建构技能训练 本册主编:庄志强
***章 教学技能校本研修方法—微格教学训练
***章 学习支架建构技能概述
第三章 学习支架建构技能要素
第四章 学习支架建构技能类型
第五章 学习支架建构技能分析
第六章 学习支架建构技能的实施原则及策略
第七章 学习支架建构技能与其他技能整合
第八章 学习支架建构技能评价
卷9 组织教学技能训练 本册主编:杨美凤
***章 教学技能校本研修方法—微格教学训练